@all老师想提高他们的数字教学水平吗？该国已为

在人工智能期间，教师如何使用和使用更好的教学工具和来源？今天的教育部已启动了在教师发展中的数字加强行动，以帮助教师实现数字变化。该行动包括六个主要行动：提高教师的数字素养，增强教育和教学改革，教师发展模型的数字化转型，为教师的发展提供数字资源，用于发展教师的数字管理以及国际数字教育教师合作。如何“变换”数字化转型？ 1行动将改善教师的标准教师数字系统，以制定教师的智能识字标准，Digi的能力标准史塔尔（Digi）的标准史塔尔（Digi）的标准史塔尔（Sanangitstal）和校长以及大学教师的数字能力框架，并建立分类和GradiNG技能系统。改变专业教师的标准和专业教师的技能；制定了改善教师数字素养的准则，并为地方政府和学校进行分类和指导，以对教师，小学和中学秘书和校长以及教师培训师进行数字扫盲培训。我们将依靠针对大型和中学和幼儿园教师的国家培训计划（因此，从称为“国家培训计划”），我们将对教师进行数字扫盲培训，在公共服务平台上的公共公共平台建成的公共公共平台上的开放特殊主题，并为教师和人工智能原理进行特殊练习。建立教师根据实际情况进行数字实践的变化，并通过多种方法实现数字阅读培训的整个范围；继续执行数字数字阅读中的阅读评估。教育部研究并起草了一个用于数字阅读数字阅读的索引系统，并委托第三方进行数字阅读评论。开发和改善教师和区域教师数字素养开发指数的数字素养图片，进行持续的监控和分析，定期发布审查，并促进地方政府，以继续改善动态发展，以改善数字阅读。 2放置坚固的硬件基础，加强建设数字氛围，以根据实际条件为发展数字校园的地方政府和学校提供支持，升级智能研究和培训室和智能教育中心，并帮助教师进行数字教学和数字教育。与研究业务和机构合作生成数字工具来促进教学教师的不断变化的概念，技术ND模型，并促进数字应用程序的先进体验。 3加强教师培训和教师培训。包括与数字教育相关的内容，用于教师学生的强制课程中，应用人工智能技术UFURTHER帮助教师诊断课堂教学行为并指导及时改进；使用人工智能和大数据技术来准确推动教师学习来源，并为教师建立终身应用机制；加强受欢迎的教师，研究和研究的领导，实施数字教学活动，并促进高质量资源的平衡共享。相关部门还将在基本领域开发高质量的资源，包括人工智能教师阅读书籍，多模式数字教科书，主题知识图，教师培训系统和其他新资源，以便可以为教师组织数字教学资源教学更聪明，更实用。为了回应教师的发展，我们依靠国家智能教育平台来加强服务管理的全面运作，建立大型教师教育模式，将专业的设置应用于教师教育，并加强教师教育专业的标准管理和动态组织。数字素养将是对教师教师资格和大学教师资格认证的主要教师和中学教师的重要评论，并且数据将得到数据的支持。当然，它还将加强数字安全和规格，并为教师的人工智能应用提供指南。4。全球教师发展学院平台的数字化转型也可以在高水平的对话和PLSATFORM交流（例如世界数字教育会议）上找到。能用全球教师发展平台和“人机共同教育”，积极参与中国数字研究的数字研究。如何确保此行动的有效和质量实施？教育部要求地方建立一个区域指南指南机制，以加强目标研究，指南，监视和管理过程；建立“ 100个地区，成千上万的学校和数十教师”的建设，也就是说，为教师的发展特征，成千上万的具有数字发展的著名教师，增强了地方和学校的领导力，并进一步释放了数字技术SA高质量教育的乘数影响。 （CCTV记者Li Jingjing）